余罪

【旗研共进】“同”聚智慧，“异”起成长_我的网站

一 |     2/0/2/5          萌娃逛集市          欢乐中国年          浑南区教育局第二幼教集团          童谣悠悠，如轻柔的风，          吹散岁月的霜华，          “年”的脚步伴着喜悦          愈发清晰。         在这温馨韵律里，          小年，这位春节的“先行官”，          带着烟火与温情翩然而至。          农历腊月二十三和二十四，是中国民间传统的祭灶日，又称“小年”。    海淀区中关村第一小学西二旗分校          与怀柔区长哨营满族乡中心小学          手拉手数学学科“同课异构”活动          “同”聚智慧          “异”起成长                    在教育均衡发展与协同共进理念的引领下，北京市积极开展手拉手学校项目，旨在促进不同区域学校间的资源共享与交流合作，为广大师生搭建更为广阔的学习与成长平台。先秦时期，祭灶位列“五祀”之一。秦汉时期，中国就开始祭祀灶神；魏晋以后，灶神有了姓名；宋代祭灶较为隆重。         “水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”2024 年 12 月 13 日，中关村第一小学西二旗分校与怀柔区长哨营满族乡中心小学，在这一富有意义的项目推动下，携手开展了一场别开生面的数学教学交流活动。南方和北方过小年的日期不同，北方小年为腊月二十三，而南方小年为腊月二十四。         中关村第一小学西二旗分校的孔京京老师，与怀柔区长哨营满族乡中心小学的彭晓利老师，共同讲授一节数学课。

二 | 北京教育科学研究院特级教师郭立军老师现场指导。无论是哪天，人们辞旧迎新、迎祥纳福的愿望都是一致的。         全体师幼欢聚一堂，          共同庆祝这难忘的一天。         锣鼓声响彻教学楼，          秧歌舞蹈乐翻了天，          欢笑声此起彼伏。

三 |          热闹的篇章马上开始！          小年儿到，小年儿到          幼儿园里乐陶陶！           小年儿的故事，          总是充满一丝神秘和喜悦，          通过教师们的介绍，          小朋友了解到这个传统节日的来历和习俗！          我们都是“饺饺”者，          小年一起“灶”起来！          宝宝一起齐动手，          包饺子迎小年儿。

四 |          面粉沾满小脸蛋，          馅料塞得鼓囊囊。         小手捏出大欢乐，          齐聚一堂笑开颜！           包饺子的过程不仅是一次食育教育，更是一次教师和宝宝们“爱”的团聚！“家”的温馨！          冬日暖阳，热情洋溢；          萌娃来当家，一起来“摊”玩儿！          特色的布景，丰富的食物，          还有熙熙攘攘的人群，          家长朋友们鼎力相助          为宝宝们的“小年”回忆          增添别样的光彩！          这是一场属于宝宝们的集市，          两眼发光的宝宝们          看到的不只是甜甜的糖果          和美味的食物，          而是童年美好的时光。         冬日集市里的烟火气，          叫卖声此起彼伏          汇成了欢乐的市集交响曲，          宝宝们在实践中探索成长。

五 |          玩游戏，尝美食          集五福，来打卡          惊喜不断，欢乐连连           幼儿园里人声鼎沸，热闹非凡。

六 |                              PART 01          孔京京老师聚焦一个单元所承载的核心素养整体设计，进阶式引导学生深入认识小数。在教学中，她既紧密结合生活实际中小数的应用，也注重数学史中小数的发展，让学生在广博的时空中认识小数的由来以及小数的实际价值。宝宝们游走在各个摊位之间，大家分享着各自收获的美食和礼物，分享着彼此兴奋不已的心情。

七 | 最后，学生尝试用小数表示自己的身高、食品的价签，灵活迁移、思维敏捷，既有独立思考，又有智慧碰撞。瑞雪飘香小年至，祥蛇送福迎新春。

八 | 小年的灯火照亮了团圆的归途，家中的温暖驱散了一路的风霜。         孔老师注重教学内容与生活实际的紧密关联性，巧妙地引入生活场景中小数的广泛应用实例，让学生深切体会到小数在日常生活中的无处不在与实际价值。

九 | 在这新旧交替的时刻，愿你我都能留住这份传统的温度，将对生活的热爱、对家人的眷恋，化作前行的力量。                             PART 02          彭晓利老师在教学过程中展现出卓越的引导能力，其教学风格亲和且极具感染力，能够循循善诱、娓娓道来。在课程开启之前，借助精心设计的微课，引导学生预先对所学内容有所涉猎与思考，为课堂学习奠定良好基础。         课堂之上，彭老师以学生的发现与疑问作为切入点，巧妙地逐步梳理出学习小数所应具备的思维架构；将零散的知识点进行系统整合，转化为具有逻辑性与关联性的结构性知识体系，助力学生构建清晰的认知地图，而这一认知地图也成为学生在后续学习中实现知识迁移与灵活运用的有力工具，极大地提升了学生的学习效能与知识内化水平。                   小年已至，大年不远，          一年的辛苦，一年的付出，          只为岁末的团圆喜乐。                             PART 03          郭立军老师对两位教师的课表示了赞扬与肯定，她指出了两位教师的相同点：都采用了至少两种数学模型助力学生打开对小数认识的大门；不同之处在于两位老师分别采用了顺向和逆向的思维活动帮助学生认识小数的意义，感受小数与实际生活的密切联系。

十 |          最后，郭立军老师分别从水平数学化和垂直数学化介绍了学生的思维层级，鼓励老师们从宏观结构来理解认识每个知识点，以撬动孩子们的生长点。                             PART 04          本次“同课异构”评价研讨会，不仅是一次教学艺术的精彩展示，更是一场教育理念的深刻碰撞。         浑南区教育局第二幼教集团          全体教职工祝大家：          小年快乐，阖家幸福，          好运连连！          【浑南区教育局第二幼儿园】          金地锦城园：          浑南区高科路26-23号          联系电话：024 – 8365 3793          江山云著园：          浑南区新运河路80-74号          联系电话：024 – 8365 3718                              编辑| 周启佳 王久华          校对| 王星骅 韩阳          审核| 周朦 遇翠。两位教师为我们生动诠释了“同课异构、同标异思”的深刻内涵。这样的教学形式，不仅是教师们打开思路、发挥教学创意、彰显个性魅力的有效途径，更是我们探索新课程标准下高效课堂教学模式、提升教学质量、优化课堂结构、打造品质课堂的一次宝贵尝试。                   教学是发现、是分享、是成长。通过两位老师的精彩演绎和专家的深刻点评，在场的每位老师都体会到“同课异构”的魅力所在——在异构中比较，在比较中反思，在反思中提高。这种方式有效助推了教师的专业成长，促进了我校教研水平的提升，为各自的教学注入新的活力。

十一 |                              今天的“同课异构”          只是一个美好的开始，          它将成为我们不断探索、勇于创新、          持续进步的起点。                             – END –                    文字丨王雨          编辑丨新闻宣传中心          审核丨高菲菲          校对丨郭琪琪。

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Published on:02:55:10